IB 英語閱讀：把一篇文章讀成「論點、論據、讓步」三層
國際課程的閱讀考核重點不是讀懂故事，而是拆出作者的立場、支撐立場的證據，以及作者承認的反面——這正是從本地課程轉軌的孩子最容易卡住的地方。本文給出一套三色標記法，讓孩子第一次讀完就能畫出文章骨架。
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從本地課程轉到國際課程的孩子，閱讀上最不適應的地方往往不是詞彙，而是「讀的目的變了」。讀故事時，目標是知道發生了什麼；讀學術或評論文章時，目標是知道作者在說服你什麼、用什麼說服你、以及他承認了哪些說不通的地方。這三件事如果讀完之後講不出來，就算每個詞都認得，也算沒讀懂。 第一層是論點。論點是作者希望讀者接受的那句話，通常出現在開頭或結尾，但不總是——有時作者會先鋪陳背景，把論點留到第二段才出現。找論點的實用方法是問：「如果這篇文章只能留下一句話，會是哪一句？」多數孩子第一次練習時會挑錯，挑成一句描述現象的話；……
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IB 學術英語詞族表
共 50 條國際課程的閱讀與寫作大量依賴學術詞族：同一個概念會以動詞、名詞、形容詞三種形態輪流出現。這份表把常見詞族並排整理，記憶時一次記一族，寫作時就能按語法需要換形。這是從本地課程轉軌的孩子最容易卡住的一環——不是詞不認識，而是換了形態認不出。
analyse
/ˈænəlaɪz/
v. 分析
analysis (n.) · analytical (adj.)
argue
/ˈɑːɡjuː/
v. 論證
argument (n.) — 去掉 e
assess
/əˈses/
v. 評估
assessment (n.)
assume
/əˈsjuːm/
v. 假定
assumption (n.) — 去掉 e
conclude
/kənˈkluːd/
v. 得出結論
conclusion (n.) — 去掉 e
consequent
/ˈkɒnsɪkwənt/
adj. 隨之發生的
consequence (n.) · consequently (adv.)
consider
/kənˈsɪdə(r)/
v. 考慮
consideration (n.)
consist
/kənˈsɪst/
v. 由…組成
consistent (adj.) · consistency (n.)
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