IB 英语阅读：把一篇文章读成「论点、论据、让步」三层
国际课程的阅读考核重点不是读懂故事，而是拆出作者的立场、支撑立场的证据，以及作者承认的反面——这正是从本地课程转轨的孩子最容易卡住的地方。本文给出一套三色标记法，让孩子第一次读完就能画出文章骨架。
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从本地课程转到国际课程的孩子，阅读上最不适应的地方往往不是词汇，而是「读的目的变了」。读故事时，目标是知道发生了什么；读学术或评论文章时，目标是知道作者在说服你什么、用什么说服你、以及他承认了哪些说不通的地方。这三件事如果读完之后讲不出来，就算每个词都认得，也算没读懂。 第一层是论点。论点是作者希望读者接受的那句话，通常出现在开头或结尾，但不总是——有时作者会先铺陈背景，把论点留到第二段才出现。找论点的实用方法是问：「如果这篇文章只能留下一句话，会是哪一句？」多数孩子第一次练习时会挑错，挑成一句描述现象的话；……
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IB 学术英语词族表
共 50 条国际课程的阅读与写作大量依赖学术词族：同一个概念会以动词、名词、形容词三种形态轮流出现。这份表把常见词族并排整理，记忆时一次记一族，写作时就能按语法需要换形。这是从本地课程转轨的孩子最容易卡住的一环——不是词不认识，而是换了形态认不出。
analyse
/ˈænəlaɪz/
v. 分析
analysis (n.) · analytical (adj.)
argue
/ˈɑːɡjuː/
v. 论证
argument (n.) — 去掉 e
assess
/əˈses/
v. 评估
assessment (n.)
assume
/əˈsjuːm/
v. 假定
assumption (n.) — 去掉 e
conclude
/kənˈkluːd/
v. 得出结论
conclusion (n.) — 去掉 e
consequent
/ˈkɒnsɪkwənt/
adj. 随之发生的
consequence (n.) · consequently (adv.)
consider
/kənˈsɪdə(r)/
v. 考虑
consideration (n.)
consist
/kənˈsɪst/
v. 由…组成
consistent (adj.) · consistency (n.)
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本单元所有题目与语料为本站原创；文中提及的课程框架仅作能力对齐说明，不引用任何机构的文本材料。